Les conseils sectoriels travaillent avec un certain nombre de partenaires dans le système éducatif (M‑12, secondaire et postsecondaire) pour établir des relations de travail efficaces et durables avec ces institutions.
Le projet pilote de partenariat éducation/conseil sectoriel (PPECS) a pour but d’évaluer l’élaboration d’un modèle de partenariat entre le système éducatif (M‑12) et les conseils sectoriels. Son but est de documenter le processus d’élaboration et la mise en place de partenariats, puis de mettre cette expérience à la disposition d’autres champs de compétence et systèmes d’éducation intéressés au Canada. Ce projet a été entrepris par la Commission scolaire du district de Toronto (TDSB). Cette initiative novatrice incorpore l’expérience pratique de l’industrie dans les programmes scolaires, permettant ainsi à tous les élèves d’acquérir de meilleures compétences, d’avoir accès à des cours pertinents aux emplois, ainsi qu’à des ressources à jour sur le marché du travail.
L’Association des collèges communautaires du Canada (ACCC), un des partenaires de l’ACS, facilite l’établissement de partenariats entre des conseils sectoriels et des établissements d’enseignement. L’ACCC coordonne notamment un certain nombre de groupes d’affinité qui rassemblent des doyens et enseignants de toutes les régions du pays avec des conseils sectoriels dans divers domaines tels que tourisme d’accueil, pétrole, construction, vêtement ou encore le secteur bénévole et communautaire. Ces groupes d’affinité se penchent sur l’élaboration de programmes d’études, partagent leurs idées, leurs pratiques -- exemplaires ou mauvaises--, et parfois organisent des activités en commun pour explorer et promouvoir leurs intérêts.
Certains conseils travaillent avec des écoles polytechniques par l’intermédiaire de l’ACCC et de Polytechnics Canada, et commencent à entreprendre des relations de travail avec des collèges du secteur privé représentés par l’Association nationale des collèges de carrières.
Les conseils sectoriels collaborent déjà avec les universités dans le cadre d’initiatives, par exemple :
Conception de programmes d’études au niveau des cours
Agrément des programmes post-secondaires
Consultations et participation entre les conseils sectoriels et universitaires/universités (représentants au conseil d’administration et comités)
Recherche de pointe sur les questions liées aux ressources humaines
Promotion des programmes d’études et possibilités de carrière dans diverses industries
Accueil de bases de données de programmes universitaires sur les sites des conseils sectoriels
Certification des travailleurs étrangers à partir des normes professionnelles nationales élaborées par les conseils sectoriels